Diario de aprendizaje - Neuropsicologia y Dificultades en el aprendizaje - RSF

El trabajo que les he encargado a los alumnos lo he enfocado en la Unidad de Trabajo denominada Periféricos. 1. En FPB no existen los Estándares de Aprendizaje aunque si que existen los Resultados de Aprendizaje y Competencias Transversales RA. 1. Selecciona los componentes y herramientas para la realización del montaje y mantenimiento de sistemas microinformáticos, describiéndolos y relacionándolos con su función y aplicación en la instalación. RA. 5. Realiza el mantenimiento básico de sistemas informáticos, soportes y periféricos, relacionando las intervenciones con los resultados que hay que conseguir. CT. 2. Cumplir las tareas propias de su nivel con autonomía y responsabilidad, empleando criterios de calidad y eficiencia en el trabajo asignado y efectuándolo de forma individual o como miembro de un equipo. CT. 3. Comunicarse eficazmente, respetando la autonomía y competencia de las distintas personas que intervienen en su ámbito de trabajo, contribuyendo a la calidad d...

Nombre de la actividad : Presentación - Resumen de una Unidad de Trabajo Edad a la que va dirigida : 16 años Objetivos de la actividad : Conocer los contenidos de la Unidad de Trabajo Sintetizar la información Trabajo en equipo Adaptarse a unas condiciones iniciales Descripción de la actividad : Una vez realizadas las lecciones magistrales se les pide a los alumnos que hagan un Power Point que resuma y sintetice los contenidos del tema dadas unas condiciones. Estas pueden ser: Entre 20 y 40 diapositivas. Debe contener al menos una animación. Se les establece a los alumnos unos contenidos mínimos que la presentación debe contener. Se les obliga a incluir el número de la diapositiva Relación con los procesos de atención, procesamiento de la percepción visual y funciones ejecutivas. La atención se evalúa en función de las condiciones iniciales que el alumno ha satisfecho y en cómo las ha hecho. (Por ejemplo podría poner una letra en cada diapositiva para llegar ...

La siguiente infografía nos muestra algunas preguntas que nos podríamos plantear a la hora de empezar a contemplar si sospechas que un alumno en la etapa de FPB puede tener algún tipo de problema de aprendizaje y en qué categoría se ubicará junto con un ejemplo de cada categoría que yo me he encontrado en el aula durante estos años.